¿Quién está en la ventana?- Agnese Baruzzi

¡Buenas tardes!

Después de todo un confinamiento vuelvo por aquí para traeros la reseña de un libro que recibí ayer de la editorial Vicent Vives, en este caso en su versión para niños VVKids. Es un libro muy especial que nos permite trabajar la imaginación y la descripción con lxs más pequeñxs de la casa, ya que está recomendado para mayores de 3 años, pero también podemos hablar sobre nuestros miedos y temores. Os aseguro que después de tantos meses encerrados, son más que antes.

En "¿Quién está en la ventana" nos damos cuenta de que nada es lo que parece y debemos ir descubriendo qué se esconde en las sombras intentando asustarnos.

Lo que más me ha gustado de este libro son los contrastes que encontramos con los colores, el trabajo del negro, muchas veces olvidado en la educación infantil, y la gran calidad del material con el que está hecho. Encontramos 20 páginas de papel duro (perdonadme si no me explico muy bien, pero es como cartón finito, para que me entendáis) y de tapa dura, que viene "tapada" por otra portada más oscura de papel. Os dejo una imagen para que podáis verla mejor:

¿Qué miedo verdad? Esta terrorífica bruja viene a por nosotrxs, pero...

Si lo "desnudamos" encontramos que esta malvada bruja en realidad solo forma parte de un jardín llenos de mariposas, flores y algún que otro cactus.

Cosas parecidas iremos descubriendo a lo largo de este libro tan sorprendente de Vicent Vives Kids escrito por Agnese Baruzzi. 

Estoy deseando volver a ver a mis niñxs para leer juntxs este y otros libros que se me han quedado en el tintero por culpa del coronavirus.

Siento haberos tenido abandonadxs durante prácticamente todo el confinamiento, pero la verdad es que no he parado de teletrabajar y solo he podido hacerlo un poquito de caso a las RRSS. Aprovecho para daros las gracias por las casi 200.000 visitas que ya he recibido por aquí y que van haciendo crecer también poco a poco mis redes sociales, y a mí personalmente y profesionalmente también, porque no decirlo. Eso es gracias a vosotrxs que valoráis mi trabajo y me escribís cada día para trasmitírmelo. Ojalá pronto tenga mi oportunidad de demostrarlo, haciendo lo que mejor se me da, que es estar en un aula rodeada de niñxs.

¡Nos leemos pronto!

Trabajamos con cuentos

Si algo he aprendido en mi corta experiencia en las aulas, es que a todos los niños les gustan los cuentos (bien contados, aunque tampoco son demasiado exigentes). Bueno, en realidad, a los niños y a los no tan niños... Con los cuentos podemos obtener aprendizajes infinitos de una manera indirecta, de un mismo cuento podemos extraer distintas interpretaciones. 

Al mismo tiempo, cuando contamos un cuento atendemos a la diversidad, trabajamos la educación por valores y además ayudamos a aquellos niños y niñas que les cuesta secuenciar. Introducimos la lectura comprensiva, desde edades muy tempranas y gracias a ellos se nos ocurren las actividades más originales y creativas.

¡Son todo ventajas! En mis unidades didácticas o en mis proyectos educativos jamás puede faltar, como mínimo una actividad con un cuento, y es que...¡Hay cuentos para todo!

También es bueno, sobre todo en las primeras edades, trabajar varias veces el mismo cuento para trabajar la memoria a largo plazo. 

A continuación os dejo una lista con los cuentos con los que he trabajado y que me han dado buenos resultados, junto con alguna que otra propuesta de actividad:

-La princesa que bostezaba a todas horas



Este es un cuento que yo he trabajado en Educación Infantil, y que junto con sus preciosas ilustraciones, encontramos una historia muy divertida con la que entretener y educar a nuestros alumnos y alumnas.

Tuve la suerte de contar con una buena amiga Sara Iborra, que me acompañó en una de sesiones y hizo de cuentacuentos vestida de princesa, lo que hizo que los niños y niñas, aunque ya conocían la historia porque yo se la había narrado varias veces, estuvieran más atentos que nunca.

Si no tenéis la misma suerte que yo, podéis utilizar títeres, que os dejé los modelos que creé en una entrada anterior (pincha aquí para verlos), o el siguiente vídeo, que sin duda los dejará con la boca abierta.

-Donde viven los monstruos

Este es un cuento que adoro y que he trabajado en distintas asignatura, y que además junto con mi compañera Lara Castañer, creamos una página de Google Sites, donde podréis encontrar varias actividades para trabajar con vuestros alumnos y alumnas.

Si alguna vez queréis realizar vuestra propia página, aquí os dejo un tutorial que tuve que realizar en mi antiguo blog de DCYADE.

-El monstre de colors

Un libro que descubrí hace relativamente poco y que me dejó completamente enamorada. De esos para regalar...Con unas ilustraciones preciosas y muy interactivo. Os dejo unas cuantas imágenes para que veáis como lo trabajamos en clase, con la mestra Natalia:

Mural que hicimos entre todos, trabajando las emociones

Pequeños títeres de dos caras, expresando con colores cómo se sentían

-El príncipe Pedro y el osito de peluche



Un cuento que, lo cierto es, la primera vez que lo leí, no me dijo nada. Pero conforme lo iba contando iba descubriendo los detalles que este sencillo álbum ilustrado me contaba. Perfecto para trabajar la educación emocional.

-El caballero negro


Elegido por la temática, fue uno de los libros que más le gustó a los niños de mi aula (con permiso de Ivana) de 3 años. Un cuento perfecto para trabajar con niños y niñas con TEA pues además pertenece a una colección de cuentos con pictogramas, lo que también ayuda a todos a iniciarse en la lectura.

-Frederick



Un cuento que tenía algo olvidado, pero que al rebuscar por mis trabajos he vuelto a descubrir...Aquí os dejo el blog Soñando sonrisas, con actividades y con el cuento en PDF.

-Elmer 




Ilustrado por Paul Klee, formó parte de una de nuestras actividades de la asignatura de Didáctica de la Expresión Plástica, la caja Klee, una caja forrada con velcro y llena de figuras geométricas para decorarla y realizar distintas actividades con ella, tanto guiadas como libres. Además le añadimos un libro con distintas ilustraciones del pintor, en las que se incluía una ilustración de Elmer. Este trabajo, que nos costó lo nuestro, lo realicé junto con Marina Collado, Alexia Guillén y Laura Mestre, mis compañeras de grupo. Aquí os dejo un trocito del póster que tuvimos que entregar:



-La pequeña oruga glotona


Solo hay que verlo...Además es perfecto para iniciar el conteo en infantil, a parte de la alusión a la metamorfosis de las orugas.


Aunque no los conozco tan bien como los anteriores, rondando por las aulas me he encontrado con estos otros tres libros, que tienen muy muy buena pinta:

Si alguien los conoce, y ha hecho alguna actividad con ellos estaré encantada de leer sus comentarios. Y...




Ser maestr@ sea de la especialidad que sea, significa enseñar y educar, pero también no dejar nunca de aprender y a parte de encontrar enseñanzas en los libros (o en internet, que ahora está más de moda), de quién más se aprende son de los propios niños y niñas, sólo tenemos que escucharlos un poco.

¿Qué llevo entre manos? - Cuento para niños con TEA

Pues actualmente llevo muchas cosas entre manos, pero la que me está llevando más trabajo y al mismo a la que más ilusión le estoy poniendo, es un cuento que estoy terminando para niños con TEA.

El cuento se titula Margarita no quiere ir al médico. A algunas compañeras les sonará porque el año pasado hicimos un trabajo con él, y también lo adaptamos con pictogramas para niños con TEA, pero como tantos trabajos de la Universidad, se quedaron en ella. 

Pero empecemos por el principio, Margarita no quiere ir al médico es un cuento que escribí para un trabajo de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales, una asignatura que tuve en 2º y en la que también me hicieron crear un blog y explicar el funcionamiento de distintas aplicaciones, aquí os dejo el enlace. Este cuento fue creado en un primer momento con PowerPoint y era bastante interactivo, con distintas acciones que fueran atractivas para los niños y niñas.

Como ya he dicho, posteriormente, para otra asignatura, lo adaptamos y lo hicimos en formato físico, con dibujos y pictogramas creados por nosotras. Y ahora, estando en las prácticas y puesto que tengo una alumna con TEA, me he propuesto volver a hacerlo en formato físico, esta vez con las ilustraciones que usé en PowerPoint y con los pictogramas de ARASAAC que serán con los que ella trabajará siempre. Lo más complicado de todo fue instalar la aplicación de Arasuite, pero es cierto que leyendo el manual es bastante sencillo, aunque en el caso de mi ordenador tardó bastante. 

La verdad es que estoy bastante contenta con el resultado obtenido e incluso me estoy pensando el presentarlo a alguna editorial, pero eso será más adelante. Aquí os dejo la portada y como siempre, si queréis leerlo entero solo tenéis que poneos en contacto conmigo y

os lo haré llegar encantada, en cualquiera de las versiones.

No he podido imprimirlo todavía, porque ayer le encontré algunos fallitos, pero en cuanto lo tenga os enseñaré fotos de como ha quedado.

Hoy espero haberos servido de inspiración para llevar a cabo nuevas ideas o proyectos, es muy importante mantenerse activo (no tanto como yo que no paro ni un segundo), para seguir vivo.

¡Qué paséis un buen fin de semana!