DIBUJO DÍA DE LA PAZ

¡Buenas tardes y...!

¡Feliz 2021! Os escribo con un año más encima (ya cayeron 29 el pasado sábado) y con mucha energía para retomar el blog. Lo sé, lo sé...Siempre digo lo mismo, pero esta vez al menos sé que tengo contenido para el menos 2 semanas, no es mucho, pero ya es más de lo que tenía hace dos días.

De hecho, salvo catástrofe, mañana tengo intención de volver a pasarme por aquí. Ya que este post ha sido un poco improvisado, pero el dibujo que he preparado para el Día de la Paz ha tenido tanto éxito por Instagram y con mis compañeros y compañeras de comedor que no podía dejar de compartirlo por aquí hoy, para que tuvierais tiempo de descargarlo e imprimirlo para colorear. 

Descargar dibujo pinchando en la imagen

Espero que os guste mucho y que si lo descargáis y lo pintáis con vuestrxs alumnxs, hijxs, sobrinxs, o vosotrxs mismxs, me encantaría verlo, así que por favor, no os olvidéis de mencionarme en RRSS para que pueda verlo.

Nosotrxs lo hemos, no solo coloreado, si no que además hemos hablado de todas las palabras que aparecen en las manos que simbolizan la paloma de la paz. Les he explicado que en las palmas aparecen la palabra PAZ en los tres idiomas que trabajan en nuestro centro (castellano, valenciano e inglés) y hemos leído (unxs más que otrxs, ya que todavía están en 1º de Primaria) las palabras que aparecen en los dedos. Estas palabras son acciones que podemos relacionar de una u otra forma con la paz.

Llevo más de 3 semanas en régimen de semiautoconfinamiento (los fines de semana), sin ver a familiares ni amigxs, al menos para comer y cenar, y si los he visto ha sido muy muy brevemente y con todas las medidas de seguridad necesarias. Las cosas se han puesto bastante feas por aquí (Alicante) y hay que ser muy responsables para que la cosa no vaya más... Así que ahora más que nunca. ¡CUÍDATE!

¡Nos leemos mañana si no pasa nada!

La importancia de la educación musical (reflexión personal)

 O mejor dicho de una BUENA educación musical.

¡Buenas tardes!

No vengo a dar una clase magistral sobre música, no soy ninguna experta. Simplemente vengo a hablar de la música, de lo que significa para mí y lo que creo que significa para la sociedad en general.

Y estaréis pensando, "si no eres experta, ¿de qué nos sirve tu opinión?". Espero que al menos para haceros reflexionar, como hizo el otro día mi amiga Belén ( de @abracitosdepapel ) conmigo por Instagram.

Ella puso por stories que no veía bien que se discriminaran ciertos estilos musicales, como por ejemplo el reggaeton, cuando otros más "aceptados" tampoco es que sean ideales.

Ante todo quiero destacar que a mí personalmente no me gusta el reggaeton, pero es cierto que lo demonizamos por sus letras, cuando en casi todos los estilos encontramos canciones que no son del todo apropiadas.

Yo que me creo una moderna y hace 2 años no sabía ni quién era Carlos Sadness (aunque ahora lo idolatre), no soy quien para dar lecciones sobre qué estilos de música se deben no escuchar o no a ciertas edades. Ya que antes ahora y siempre, mi cantante favorito será Marc Anthony, que no destaca precisamente porque sus letras sean lo más respetuosas por ejemplo, con las mujeres. Por poner un ejemplo podríamos hablar de una de sus últimas canciones que en el estribillo dice la preciosa frase "contigo todos los lunes parecen viernes", que si se quedase ahí no estaría del todo mal, pero continúa diciendo "de día es él, pero de noche me perteneces". Ya no entrando en el tema de las infidelidades, sino en el de la pertenencia, está claro que no es del todo correcto. Y también os digo, que sabiendo como lo sé, Marc Anthony no va a dejar de gustarme, pero soy consciente de que lo que dice no está bien.

Ahí entra el papel de la educación, es imposible evitar que los niños y las niñas de hoy en día escuchen reggaeton rock, trap o pop, ese pop que tenemos tan idealizado y que solamente es un lobo con piel de cordero. Lo que tenemos que enseñarles es a saber que lo que escuchan puede estar o no bien, que sepan analizarlo y distinguir lo que les puede gustar por el ritmo pero no por la letra.

Nosotros como ejemplo debemos enseñarles que no siempre lo que escuchen es lo que deben poner en práctica, ya que la mayoría de las canciones hablan del amor y en ellas entran sentimientos como celos, pero depende de como se diga pueden ser indicadores de relaciones tóxicas.

Yo creo que no existe el estilo o el autor de canciones ideal (aunque el otro día me hicisteis ver que Miki Núñez si lo era por los votos que le disteis en las encuestas que os dejé), sino que existen buenxs oyentes que son capaces de identificar aquello que nos quieren expresar.

Pero que la música no pare jamás (please don't stop the music), es necesaria, terapéutica. A mí me da vida, con sus ritmos y sus letras, sea en el idioma que sea. Este confinamiento me ha salvado y me ha hecho conocer a grandes artistas como son Guitarricadelafuente, Barry Brava, Las Ginebras, Delaporte...Y recordar grandes temazos de artistas que marcaron mi adolescencia como David Bustamante o Sergio Rivero. 

Para terminar quería compartir con vosotrxs un vídeo precioso que vi el otro día en las noticias de una mujer que había sido bailarina en su juventud y ahora, en la vejez, con Alzheimer, la música estaba siendo su mejor aliada para combatir esta enfermedad, al menos cuando esta sonaba.

 

Ya sabes...

¡Nos leemos pronto!

Seguimos con las vocales ¡BINGO!

Buenas tardes,

Después de la vuelta a la rutina, hoy ya me he puesto a crear nuevos materiales para practicar las vocales y sus combinaciones.

Descargar material

¡BINGO! ¿Por qué no? Otra forma divertida de aprender. En el documento encontraréis en primer lugar todas las combinaciones de vocales y las vocales, para recortar. Estas serán las "tarjetas" que se extraerán durante el juego. En la siguiente página encontraréis los "cartones" para jugar. Sólo hay tres, pero estoy encantada de hacer más diferentes si alguien lo necesita. Y por último encontramos un último cartón donde aparecen todas las combinaciones y vocales, si lo que queremos es jugar con una sola persona y practicar todas las vocales.

En este último caso yo recomiendo que sea supervisado y corregido en el mismo instante en que se extrae la tarjeta, porque si no puede llevar lugar a confusiones posteriores.

El premiar el que cante línea o bingo, lo dejo a vuestra elección. Igual que la forma de ir marcando las vocales o las combinaciones. Se puede hacer con fichas de parchís, tachando con un rotulador (si plastificas los cartones, puedes utilizar un rotulador de pizarra de los que se borran)...

Os recuerdo que hoy es el último día para participar en el sorteo de Facebook, y que el próximo jueves se dirán lxs ganadorxs. Gracias a todxs lxs que ya han participado y sobre todo gracias porque cada día somos más y más.

"Ahora más que nunca: No te sueltes de la cadena. No permitas que aquellos sin corazón dominen tu pensamiento. Da igual el color, o el pensamiento. Respeta primero."

Presentación del logo y materiales

¡Holaaa!

¿Cómo estáis? Yo la verdad es que hoy estoy entusiasmada. Esta es una de las entradas que más me apetecía escribir y compartir con todxs vosotrxs.

Lxs que me seguís a través de redes sociales, ayer pudisteis ver en mi página de Facebook mi nuevo logo en primicia, aunque también es cierto que aquí no pude esperarme y me lo puse en la portada. Este logo salió de una idea que llevaba pensando hace tiempo y que mi querida amiga Patri creó para mí. Para los que todavía no lo habéis visto, aquí lo tenéis, aunque en mis materiales y redes sociales lo encontraréis en distintos formatos:

           

Patri y yo somos amigas desde hace casi 10 años y cuando le pedí que realizara mi logo para el blog no lo dudó un momento...Aunque es mundialmente famosa y la mayoría ya la conoceréis por ser una gran diseñadora, ilustradora y artista handmade, aquí os dejo todas sus redes para que la podáis seguir.

Página de Facebook

Página web y tienda online

Gracias, gracias  y gracias, por querer siempre aportar tu granito de arena en todos mis proyectos.

Cambiando un poco de tercio, y cumpliendo con mi palabra, aquí tenéis el primero de los materiales que voy a compartir con vosotrxs. Sólo tenéis que pinchar en la imagen para poder descargarlo.

Descargar Material

Poder compartir esto me hace inmensamente feliz, y espero poder seguir con la dinámica de hacer mis propios materiales y haceros partícipes de ellos, para que los utilicéis con vuestros alumnos y alumnas. De momento, aún me falta otro por compartir, que si no pasa nada os lo dejaré caer por aquí el viernes.

Como ya os comenté, estos materiales los hago y adapto para mis clases particulares, supongo que no a todos nos servirán por igual y por eso, solo os tenéis que poner en contacto conmigo para que os pase la versión en PowerPoint de los mismos por si queréis realizar alguna modificación para que os sean más útiles.

El pasado lunes estrené este material, porque a la niña a la que actualmente estoy dando clases, le está costando mucho aprenderse las tablas de multiplicar. Con el objetivo de que el proceso fuera más ameno creé este juego de cartas, aunque a decir verdad todavía no ha servido de mucho, porque como os comenté en la publicación anterior, no sabe manejar demasiado bien las cartas, poco a poco.

Por lo demás, una vez impreso y plastificado (os recomiendo plastificarlo, para que tenga mayor durabilidad), me di cuenta de algunos fallos y algunas ventajas que no había visto a priori. Los fallos, creo, ya están modificados y las ventajas es que al tener números, no solo nos tenemos que centrar en las multiplicaciones, y es que por ejemplo, yo el otro día, para que se fuera haciendo al material, le dije que ordenara los números (resultados) de menor a mayor.

Así que...¡Imaginación al poder! El juego consta de unas cartas en color azul, que son los multiplicandoos/multiplicarores, otras de color naranja que son los resultados/productos y unas cartas que muestran los símbolos de multiplicar e igual.

No quiero extenderme más porque quiero que los descarguéis y los probéis, así podréis dejarme los comentarios y las posibles críticas que se os ocurran. Constructivas, espero...

La ilusión es el motor que impulsa mi vida, gracias a todas las personas que me ilusionan y me ayudan a perseguir mis sueños.

Educación emocional- Ideas y recursos

¡Buenas tardes de viernes!

Algunos estaréis ya de vacaciones, disfrutando de las Fallas o, los que no tengáis suerte como yo, trabajando. Al menos mañana ya es fin de semana y podemos desconectar un poco. 

Antes de nada, me gustaría daros la gracias, por las más de 600 visitas en tan poco tiempo...Todavía no me lo creo, pero la verdad es que os escribo desde el cariño y con las ganas de querer compartir y aprender de vosotros.

Lo cierto es que desde de que empecé las clases de nuevo en la Universidad, y a pesar de que dos de las tres asignaturas que estoy cursando son de la Mención de PT, es la otra (de inglés) la que está ocupando todo mi tiempo. De hecho os podría enseñar cientos de miles de actividades sobre los Minimal Pairs, pero no viene a cuento.

Los poquitos ratos que he tenido libre he seguido ampliando mi Pinterest, entre otras cosas con buenos recursos e ideas para trabajar algo de lo que ya os he hablado anteriormente, la educación emocional. Son también actividades para trabajar las emociones, la relajación o la vuelta a la calma. Os dejo a continuación las imágenes, aunque tengo que decir que no son ideas mías y no las he puesto en práctica...¿y vosotroxs? ¿dan buenos resultados?

¡Qué sencillas y que útiles! ¿Verdad que se os ocurren miles de actividades sólo con ver estas imágenes?

La verdad es que las botellas me parecen muy originales y por lo que he podido leer resultan bastante eficaces y sencillas de hacer. En internet hay millones de ejemplos, yo os he dejado estos porque me han parecido los más fáciles de hacer. 

Espero que me contéis vuestras experiencias y me mandéis vuestras propias actividades, yo estaré encantada de mostrárselas al mundo y de ponerlas en práctica.

...No hay duda que una base de buena educación y, por encima de todo, cariño nos ayudará a crecer y a ser más libres.

Materiales de expresión facial

¡Hola a todxs!

¡Ya estoy de vuelta! El viernes pasado terminé mis prácticas como PT en el Colegio San Blas, y este mismo lunes ya empecé de nuevo las clases en la Universidad. El último empujón para terminar el Grado, y no va a ser nada fácil.

Hoy os dejo una breve entrada para mostraros los materiales para el trabajo de la expresión facial que realicé durante mis prácticas para trabajar con una niña con TEA de Educación Infantil.

Por un lado os dejo la plantilla para imprimir, que además nos sirve para trabajar las partes de la cara, la educación emocional, la autovaloración, el autoconcepto y la autoestima de los niños y niñas. Yo esta plantilla la usé de manera que primero, frente a un espejo analizamos las partes de la cabeza y después la niña debía dibujarlas como ella las recordara.

Además con esta misma plantilla podréis realizar el siguiente material más específico para la expresión facial, que consta de una plantilla (os dejo imágenes de varios modelos que he encontrado en Pinterest), en este caso para niña y distintas partes de la cara que nos ayudan a trabajar las emociones que se expresan a través de la cara. Soy consciente de que puse las partes desordenadas, y que habría sido más correcto poner la cejas en la parte superior, pero ciertamente, fue una actividad bastante improvisada.

Os aconsejo, en la creación de materiales manipulativos para niños, que si tenéis la posibilidad, los plastifiquéis para que os duren más tiempo. Además, aunque utilicé velcro, os diría que mejor usarais otro tipo de material para pegar, como el famoso "chicle", porque el velcro se suele despegar.

Estos son los ejemplos que encontré en Pinterest y los que me inspiré para realizar la actividad:

Para finalizar, allá vamos con la frase del día:

...Y es que si no nos aceptamos tal y como somos jamás conseguiremos lo que nos proponemos. Como maestros debemos también incentivar que el autoestima de nuestros alumnos y alumnas sea elevado y destacar siempre sus virtudes por encima de sus defectos.

Trabajamos con cuentos

Si algo he aprendido en mi corta experiencia en las aulas, es que a todos los niños les gustan los cuentos (bien contados, aunque tampoco son demasiado exigentes). Bueno, en realidad, a los niños y a los no tan niños... Con los cuentos podemos obtener aprendizajes infinitos de una manera indirecta, de un mismo cuento podemos extraer distintas interpretaciones. 

Al mismo tiempo, cuando contamos un cuento atendemos a la diversidad, trabajamos la educación por valores y además ayudamos a aquellos niños y niñas que les cuesta secuenciar. Introducimos la lectura comprensiva, desde edades muy tempranas y gracias a ellos se nos ocurren las actividades más originales y creativas.

¡Son todo ventajas! En mis unidades didácticas o en mis proyectos educativos jamás puede faltar, como mínimo una actividad con un cuento, y es que...¡Hay cuentos para todo!

También es bueno, sobre todo en las primeras edades, trabajar varias veces el mismo cuento para trabajar la memoria a largo plazo. 

A continuación os dejo una lista con los cuentos con los que he trabajado y que me han dado buenos resultados, junto con alguna que otra propuesta de actividad:

-La princesa que bostezaba a todas horas



Este es un cuento que yo he trabajado en Educación Infantil, y que junto con sus preciosas ilustraciones, encontramos una historia muy divertida con la que entretener y educar a nuestros alumnos y alumnas.

Tuve la suerte de contar con una buena amiga Sara Iborra, que me acompañó en una de sesiones y hizo de cuentacuentos vestida de princesa, lo que hizo que los niños y niñas, aunque ya conocían la historia porque yo se la había narrado varias veces, estuvieran más atentos que nunca.

Si no tenéis la misma suerte que yo, podéis utilizar títeres, que os dejé los modelos que creé en una entrada anterior (pincha aquí para verlos), o el siguiente vídeo, que sin duda los dejará con la boca abierta.

-Donde viven los monstruos

Este es un cuento que adoro y que he trabajado en distintas asignatura, y que además junto con mi compañera Lara Castañer, creamos una página de Google Sites, donde podréis encontrar varias actividades para trabajar con vuestros alumnos y alumnas.

Si alguna vez queréis realizar vuestra propia página, aquí os dejo un tutorial que tuve que realizar en mi antiguo blog de DCYADE.

-El monstre de colors

Un libro que descubrí hace relativamente poco y que me dejó completamente enamorada. De esos para regalar...Con unas ilustraciones preciosas y muy interactivo. Os dejo unas cuantas imágenes para que veáis como lo trabajamos en clase, con la mestra Natalia:

Mural que hicimos entre todos, trabajando las emociones

Pequeños títeres de dos caras, expresando con colores cómo se sentían

-El príncipe Pedro y el osito de peluche



Un cuento que, lo cierto es, la primera vez que lo leí, no me dijo nada. Pero conforme lo iba contando iba descubriendo los detalles que este sencillo álbum ilustrado me contaba. Perfecto para trabajar la educación emocional.

-El caballero negro


Elegido por la temática, fue uno de los libros que más le gustó a los niños de mi aula (con permiso de Ivana) de 3 años. Un cuento perfecto para trabajar con niños y niñas con TEA pues además pertenece a una colección de cuentos con pictogramas, lo que también ayuda a todos a iniciarse en la lectura.

-Frederick



Un cuento que tenía algo olvidado, pero que al rebuscar por mis trabajos he vuelto a descubrir...Aquí os dejo el blog Soñando sonrisas, con actividades y con el cuento en PDF.

-Elmer 




Ilustrado por Paul Klee, formó parte de una de nuestras actividades de la asignatura de Didáctica de la Expresión Plástica, la caja Klee, una caja forrada con velcro y llena de figuras geométricas para decorarla y realizar distintas actividades con ella, tanto guiadas como libres. Además le añadimos un libro con distintas ilustraciones del pintor, en las que se incluía una ilustración de Elmer. Este trabajo, que nos costó lo nuestro, lo realicé junto con Marina Collado, Alexia Guillén y Laura Mestre, mis compañeras de grupo. Aquí os dejo un trocito del póster que tuvimos que entregar:



-La pequeña oruga glotona


Solo hay que verlo...Además es perfecto para iniciar el conteo en infantil, a parte de la alusión a la metamorfosis de las orugas.


Aunque no los conozco tan bien como los anteriores, rondando por las aulas me he encontrado con estos otros tres libros, que tienen muy muy buena pinta:

Si alguien los conoce, y ha hecho alguna actividad con ellos estaré encantada de leer sus comentarios. Y...




Ser maestr@ sea de la especialidad que sea, significa enseñar y educar, pero también no dejar nunca de aprender y a parte de encontrar enseñanzas en los libros (o en internet, que ahora está más de moda), de quién más se aprende son de los propios niños y niñas, sólo tenemos que escucharlos un poco.

Atención a la diversidad- Cuándo, cómo, dónde y por qué.

¿Qué entendemos por atención a la diversidad?

Entre las infinitas definiciones que podemos dar y encontrar sobre la atención a la diversidad he seleccionado la que se encuentra en la web del Gobierno de Navarra: "Es un principio que debe regir toda la enseñanza básica para proporcionar a todo el alumnado una educación adecuada a sus características y necesidades. El sistema educativo debe procurar medidas flexibles que se adecuen a las diferencias individuales y ritmos de maduración de cada uno de los alumnos." 

Además, en esta misma página también encontramos definido el término diversidad: "La diversidad del alumnado constituye una realidad en los centros educativos y ha de ser asumida por todo el profesorado con criterios de normalización, atención personalizada e inclusión. El Plan de Atención a la Diversidad que los centros elaboran recoge las medidas organizativas ordinarias y extraordinarias para dar respuesta a las necesidades educativas de todo el alumnado."

Diversidad en los pequeños detalles.

Pero...¿Existe realmente la atención a la diversidad en la actualidad? ¿Hay medios para trabajarla?

Creo que depende un poco de nuestra propia percepción de estas definiciones. Para mí, que estoy segura que no es la más verdadera ni real, la diversidad es lo que nos encontramos a diario en las aulas, no hay dos niños iguales. A veces cuando hablamos de atender a la diversidad parece que nos centramos únicamente en niños con necesidades educativas especiales, niños y niñas con diagnóstico claro, y nos olvidamos de niños que nos necesitan también, aunque por otros motivos. Como pone en la definición que da el Gobierno de Navarra, tenemos que dar respuesta a las necesidades de todos los alumnos y alumnas, y la mejor manera de hacerlo es estar con ellos, conocerlos y entenderlos, no quedarnos únicamente con la fachada.

No me malinterpretéis, no estoy diciendo que no tenemos que atender de manera más específica a niños y niñas con n.e.e, está claro que no pienso eso, me estoy formando como PT. Pero es cierto que también he tenido oportunidad de entrar a las aulas, tanto de Infantil como de Primaria y he visto los distintos tiempos de aprendizaje que se dan dentro de una misma clase.

A lo que vamos, para mí, y de nuevo espero vuestras opiniones, en muy poquitos casos se atiende a la diversidad, y pienso que es principalmente por la falta de medios, en especial por culpa de la falta de profesorado. Los recursos personales, en estos casos son fundamentales para poder llegar a todo el alumnado de la mejor manera posible, y de este modo, alcanzar los mejores resultados. 

A modo de conclusión...Atención a la diversidad: 

¿Cuándo?

IMPORTANTE

¿Cómo?

EDUCACIÓN EMOCIONAL

¿Dónde?

DONDE QUIERA QUE ESTÉN ELLOS

¿Por qué?

PARA QUE TODOS LLEGUEMOS A LA META

Esta es mi pequeña y humilde reflexión, no espero que os haya gustado, espero vuestros comentarios y opiniones. Y la frase de hoy...

Sin cariño y afecto es imposible EDUCAR. Antes de meternos en la cabeza de los niños y niñas debemos entrar en su corazón y conocerlos, para que cuando necesiten nuestra ayuda, poder ayudarlos de verdad.