DIBUJO DÍA DE LA PAZ

¡Buenas tardes y...!

¡Feliz 2021! Os escribo con un año más encima (ya cayeron 29 el pasado sábado) y con mucha energía para retomar el blog. Lo sé, lo sé...Siempre digo lo mismo, pero esta vez al menos sé que tengo contenido para el menos 2 semanas, no es mucho, pero ya es más de lo que tenía hace dos días.

De hecho, salvo catástrofe, mañana tengo intención de volver a pasarme por aquí. Ya que este post ha sido un poco improvisado, pero el dibujo que he preparado para el Día de la Paz ha tenido tanto éxito por Instagram y con mis compañeros y compañeras de comedor que no podía dejar de compartirlo por aquí hoy, para que tuvierais tiempo de descargarlo e imprimirlo para colorear. 

Descargar dibujo pinchando en la imagen

Espero que os guste mucho y que si lo descargáis y lo pintáis con vuestrxs alumnxs, hijxs, sobrinxs, o vosotrxs mismxs, me encantaría verlo, así que por favor, no os olvidéis de mencionarme en RRSS para que pueda verlo.

Nosotrxs lo hemos, no solo coloreado, si no que además hemos hablado de todas las palabras que aparecen en las manos que simbolizan la paloma de la paz. Les he explicado que en las palmas aparecen la palabra PAZ en los tres idiomas que trabajan en nuestro centro (castellano, valenciano e inglés) y hemos leído (unxs más que otrxs, ya que todavía están en 1º de Primaria) las palabras que aparecen en los dedos. Estas palabras son acciones que podemos relacionar de una u otra forma con la paz.

Llevo más de 3 semanas en régimen de semiautoconfinamiento (los fines de semana), sin ver a familiares ni amigxs, al menos para comer y cenar, y si los he visto ha sido muy muy brevemente y con todas las medidas de seguridad necesarias. Las cosas se han puesto bastante feas por aquí (Alicante) y hay que ser muy responsables para que la cosa no vaya más... Así que ahora más que nunca. ¡CUÍDATE!

¡Nos leemos mañana si no pasa nada!

Actividad conteo otoño

¡¡Buenos días!!

¡Cómo nos gusta el otoño! El verano no está mal: playa, piscina, vacaciones... Pero no hay nada como jugar con las hojas secas en el recreo, esas manualidades estupendas que se nos ocurren con ellas (me dejáis alucinada cuando las veo en Instagram) y como no, Halloween. 

Hoy os traigo una actividad que preparé ayer por la tarde usando los dibujos que hice para el calendario y con un simpático espantapájaros que encontré en Google (para qué nos vamos a engañar).

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Esta semana os enseñé también a través de Instagram las letras de goma Eva que me compré. Les veo una infinidad de utilidades y no sólo para decorar, si no más bien a modo de material manipulativo (aunque quizás sean un poco pequeñas). De momento las tengo ordenadas en tarritos de paté que llevaba almacenando desde hace meses y todavía no les había dado ningún uso. Se aceptan ideas, ¿las habéis utilizado alguna vez?

Dentro de poco empezaré con manualidades de Halloween, que este año nos apetece decorar un poquito la casa, ya que todavía no tengo clase para poder hacerlo. Os las enseñaré en próximas publicaciones, así como las actividades que tenemos preparadas para los talleres del museo, perfectas para los apasionados de la historia, y ahora más concretamente del mundo Maya.

Ahora a disfrutar un poquito del puente de la Comunitat Valenciana.

¡¡Hasta pronto!!

Calendario Octubre-Otoño

¡¡Buenas noches!!

Entrada súper express, porque bueno, ya veis a qué horas llego de trabajar, o al menos a qué horas puedo sentarme delante del ordenador. Los que me seguís a través de Instagram, ya visteis un adelanto ayer, pero aquí os dejo el calendario que ayer en un momento de relax me puse a diseñar inspirándome en algunos dibujos kawaii que encontré por el siempre recurrente Google Imágenes. Para descargarlo con mayor calidad pinchar sobre la imagen para visionarlo en Google+ como PDF.

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Y hasta aquí...Voy a compartirlo para que os llegue a todxs. ¡Espero que os guste!

Recursos iniciación musical

¡Buenas noches!

¡Cuántos cambios en tan poco tiempo! ¡Cuántas cosas que contaros! Aunque intentaré resumir...

Como ya habréis adivinado, y como adelanté por mis redes sociales, he empezado a trabajar en el Departamento de Didáctica del Marq (Museo Arqueológico de Alicante). La verdad es que estoy muy ilusionada, pero todavía no os puedo contar mucho ya que de momento sólo hemos estado preparando los talleres. Esta semana sí que empieza la bueno, empezamos con grupos este martes. ¡Todavía no he tenido tiempo ni de visitar la exposición de los Mayas! ¿La habéis visto? Me han dicho que es genial, casi tanto como las actividades que estamos preparando.

Por otro lado, esta semana decidí hacerme un nuevo Instagram ya que muchxs maestrxs, logopedas, editoriales, etc, me seguían en el mío personal. Para no aburrirles con mi día a día, he creado una sólo para el blog donde compartiré todas las publicaciones. Podéis seguirme @aprendiendoaserpt.

Sígueme en Instagram

Ya sabéis que llevo muchos años trabajando para Grupo Akra, una empresa de animaciones que también realiza extraescolares y escuelas de verano. Como tengo confianza y puedo decir que amistad con los jefes, de vez en cuando me piden ayuda para encontrar nuevos trabajadores y esta vez será Laura la afortunada en incorporarse al equipo. 

Va a ser la encargada de llevar las clases extraescolares de Iniciación a la música en un cole de Alicante y esta mañana hemos estado programando y creando materiales.

Aquí os dejo dos de ellos, el primero son simplemente unas fichas para imprimir y plastificar, que seguramente utilice más adelante, porque las primeras sesiones serán sobre todo de discriminación de sonidos y silencios. La verdad es que somos un poco novatas en esto, aunque la verdad es que se nos da bien la música y nos encanta, pero, ¡se admiten ideas! La otra actividad es una actividad para el final de la segunda sesión, que será la introducción al símbolo musical de la negra. Previamente se hará un juego donde lxs niñxs deberán realizar saltos, palmadas, etc, en un tiempo. 

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Al principio de cada sesión hemos pensado realizar una pequeña asamblea donde se  pregunten conocimientos previos y se recuerden conceptos de días anteriores.Y al final, si da tiempo, relajación con música y cuentos.

La semana pasada finalizó el sorteo, como ya veríais por Facebook e Instagram y la afortunada fue Alejandra Castelló, Maestra de Primaria y PT, que actualmente está opositando. Una chica estupenda, a la que me ha encantado poder conocer.

¡Espero que tengáis un inicio de semana estupendo!

¡A comerse el lunes!

Jugamos con la R- Puzles

¡¡Buenos díaaas!!

Con alegría. Os escribo durante lo que están siendo mis últimas horas (de mañanas) libres. A partir de la semana que viene empiezo una nueva aventura laboral, al final de esta entrada os daré una pista de donde empiezo a trabajar, a ver quien lo adivina...

Así que a partir de la semana que viene no sé cuando podré volver a escribir, ya que también continuo con mi trabajo de por las tardes, pero me comprometo a hacerlo aunque sea durante los fines de semana, ya que por suerte he conseguido que no decaigan las visitas al blog durante mis ausencias. ¡YA HE SUPERADO LAS 80.000!

La semana pasada ya os hablé de los materiales que hoy iba a compartir, inspirados también en una actividad que pusimos en práctica durante una de las asignaturas de inglés del Grado. Son en castellano y una vez más sirven para trabajar la lectoescritura, esta vez más enfocada a la adquisición de la letra R. También los he hecho a color y en blanco y negro para que podáis darle distintos usos.

En el caso de los puzles a color, os recomiendo primero plastificarlos y después recortarlos, y también os animo a hacerles una base donde poder pegarlos con velcro o con "chicle". 

Este material es para niños y niñas que tienen más desarrollada la lectura, entre otras cosas, porque con él podemos trabajar la letra R en sus distintas posiciones.

Al igual que en el material anterior, tanto a color como en blanco y negro, las palabras son las mismas en ambos.

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Sabéis que solo tenéis que hacer clic para poder descargar el material completo. Ya os lo he dicho alguna vez, estaría encantada de saber si lo habéis utilizado y a la vez si os ha sido útil, así que no dudéis en escribirme de cualquier forma (comentarios, correo, Facebook...) contándome vuestras experiencias.

Y aquí termina mi entrada de hoy, os dejo, no sé por cuanto tiempo. Pero seguro que no por mucho, que tendré muchas cosas que contaros. Y lo prometido...Aquí os dejo una pista sobre dónde empiezo a trabajar la próxima semana. ¿Alguien lo adivina?

¡Hasta pronto!

Vuelta al...BLOG

¡¡Buenísimos días!!

Hoy es de esos días en los que me siento especialmente feliz, a pesar de que debería ser un día bastante agrio para mí, como para muchxs que todavía no tienen un aula en la que compartir sus conocimientos. Pero no es así, estoy F E L I Z. Este va a ser un año diferente, lejos de las aulas, tanto como alumna como profesora, pero lleno de nuevos proyectos que compartiré en breve con todxs vosotrxs.

En realidad siempre me ha gustado el primer día de colegio, sus libros nuevos, compañerxs y profesorxs nuevxs y no tan nuevos. A veces la ilusión duraba horas, pero ahí había estado para acompañarme junto a los nervios para empezar un nuevo curso que nunca se sabía que nos iba a deparar. Pero vamos a lo que nos ocupa, que no me quiero extender mucho hoy...

Ayer revisando mis trabajos de la Uni me encontré con unos materiales que hice para una asignatura de fonética inglesa y la verdad es que a pesar de ser sencillos, me apeteció adaptarlos al castellano para subirlos aquí. La idea no es nada innovadora, la sacamos de hecho de actividades que encontramos en Pinterest, pero bueno yo le he dado una vuelta y he creado dos materiales distintos para que podáis darle diferentes usos.

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Este primer material consiste en una serie de imágenes a color con letras y que sirve para trabajar de manera fonética. Se trata de averiguar con que fonema, en este caso consonántico, va asignado la primera letra/fonema del dibujo/palabra. Yo recomiendo plastificarlo y usarlo como material o bien para clases individuales o de evaluación, o simplemente tenerlo en un lugar del aula y usarlo como "juego interactivo". La letra correspondiente se puede marcar de distintos modos, por ejemplo con gomets que se puedan retirar fácilmente, con pinzas o simplemente señalando con el dedo. Los niños y niñas deberán elegir una de las tres opciones que se les muestran en cada caso. Las letras que se trabajan con este material son: M, P, L, S, D y T. Aunque también se pueden introducir otras ya que las he puesto en las opciones y se puede aprovechar para explicar cada fonema disponible cuando se esté realizando la actividad.

El siguiente material tiene exactamente la misma función que el anterior, solo que las imágenes están en blanco y negro para tener la posibilidad de sacar copias y que lxs niñxs puedan hacer sus propias fichas. 

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Las palabras son las mismas que en el anterior material, e incluso coinciden algunos dibujos que he podido encontrar tanto en color como en blanco y negro.

Nada más por hoy, sólo espero que estéis disfrutando de...

...Y que también os guste "mi vuelta al blog". La semana que viene vendré con un material que tiene que ver mucho con este que os he dejado hoy. Si os ha gustado no os olvidéis de comentar y compartir.

¡¡FELIZ FINDE!!

Vamos a jugar en la casita de la M

¡¡Buenos días!!

Casi tardes... ¿Qué tal va todo? Yo estaba deseando volver a escribir por aquí, tanto tanto que he tenido que grabar un vídeo un poco cutre (no hay una palabra mejor que lo describa) para explicaros mejor el material.

La casita de la M, es un material que surgió en una de mis clases particulares el pasado jueves. Fue improvisado, porque mi alumna sigue sin ser capaz de leer (algo que de momento no me preocupa demasiado), pero soy consciente de que hay que ir motivándola con nuevas actividades que llamen su atención. Este juego se me ocurrió por los típicos juegos que hacen las niñas con hojas y palabras, por ejemplo los típicos para saber a qué edad y con quién te vas a casar, totalmente fiables jajajaja.

Haz clic para descargar el material

He utilizado la M, como letra principal, aunque aparecen otras letras, porque a pesar de ser la primera consonante con la que empezamos a trabajar, es la que más se le olvida. Mi alumna es capaz de reconocer casi todas las letras por separado, pero todavía no es capaz de comprender que cuando una consonante va con una vocal hace un sonido distinto, ya que tiene la manía de decir el nombre de la consonante, supongo que es por el método que han utilizado anteriormente para enseñárselas. Por cierto, si alguien me quiere echar una mano con este caso y me aporta alguna actividad nueva con la que poder trabajar la lectura, estaré encantada de leeros, dejádmelo en comentarios.

El caso es que le llamó bastante la atención el tener que ir pasando "pantallas" como explico "mejor" en el vídeo. La cuestión es que vaya identificando palabras como un todo, como le pasa, por ejemplo, con su nombre. Pedir perdón por la calidad, por las sombras y por todo en general, nunca seré youtuber.

Espero que lo podáis ver medianamente bien. De todos modos intentaré volverlo a grabar más decentemente y lo volveré a subir a redes sociales si no ha quedado claro. 

Actualmente estoy en busca y captura de trabajo, así que si veis que vuelvo a desaparecer de aquí, será buena señal. 

¡¡Qué tengáis una feliz semana!!

Excursión MUBAG

¡Buenos días!

Los cambios de temperatura, como a muchxs, me han pasado factura y hoy me he tenido que quedar más tiempo del que me gustaría en la cama. Pero ya llevo un ratito en marcha y no podía dejar de pasarme por aquí.

El viernes pasado tuve la suerte de acompañar nuevamente a mi extutora de prácticas Ivana en una excursión, esta vez al museo MUBAG (Museo de Bellas Artes Gravina) de Alicante.

No puedo mostraros fotos del interior, pero si os puedo contar lo que hicimos y cómo podéis hacer vosotrxs lo mismo si os parece interesante.

Estuvimos visitando parte de la exposición con una guía que se adaptó perfectamente al nivel de mi "tribu" (4 años), aunque la verdad es que ellxs ya venían bastante preparados desde clase. Estuvimos buscando en los cuadros las distintas figuras geométricas, ayudados de unos moldes que tenía la guía; distinguiendo entre colores alegres (claros y llamativos) y colores tristes (más oscuros); y también identificamos pinceladas finas y gruesas, según fuera más real o menos, respectivamente. 

Después de almorzar seguimos un poco más con la visita donde pudimos conocer algunas obras del pintor alicantino Emilio Varela, en esta parte identificamos distintos tipos de bodegones.

La verdad es que se nos hizo corta y nos pareció muy interesante esta visita. En principio íbamos a hacer un taller, pero por falta de personal no lo pudimos llevar a cabo. Si estáis interesados en realizar una visita como la nuestra aquí tenéis más información. La verdad es que la página web está bastante completa y podréis descubrir muchas más cosas y preparar bien vuestra visita. Hacen también numerosos eventos todas las semanas, como por ejemplo conciertos y conferencias.

Espero que os haya resultado interesante esta entrada, yo voy a ver si termino de preparar mis clases para hoy. Ayer empecé con un nuevo alumno del que ya os hablaré más adelante, pero la verdad es que estoy supercontenta, es un niño muy educado y atento con muchas ganas de aprender.

Y para terminar os dejo una divertida imagen que resume a la perfección lo bien que lo pasamos durante la visita al MUBAG.

El jueves volveré con nueva publicación, espero que el resfriado me permita terminar, por fin, mis materiales para trabajar las centenas, decenas y unidades.

¡Hasta el jueves!

Actividad de repaso (M, P y L)

¡¡Buenas ¿tardes?!!

Hoy la mañana se me ha ido de las manos, me he sentado delante del ordenador, bastante tarde, tengo que admitirlo...Y una vez me he sentado, todavía no he conseguido levantarme. ¡Y con la comida sin hacer!

He empezado a crear un material para trabajar la iniciación a la unidad, la decena y la centena, pero de pronto se me ha ocurrido otra cosa y lo he dejado apartado (ahora en terminar la publicación lo acabaré).

Llevo unas semanas con altibajos, pero hoy la verdad es que estoy bastante motivada, porque se avecinan cambios y nuevas metas y si por algo me caracterizo es por no rendirme con facilidad.

El caso es que esta tarde tengo clase particular con mi alumna de infantil y vamos empezar con la letra S (porque así me lo ha indicado su tutora), pero antes de introducirle esta letra vamos a hacer una actividad de repaso de las consonantes que ya conoce, más o menos. Y esta es la actividad que me ha venido a la mente sin pensar demasiado y la que os voy a compartir hoy:

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Es parecido a algunos que os he mostrado en otras ocasiones, porque bueno, cada uno tiene su toque personal, supongo. La actividad la he planteado en tres partes, que por supuesto son optativas. En una primera parte tiene que encontrar las letras que ya hemos trabajado en los colores que se indica; en la segunda, que se puede hacer oral o escrita, debe contar la cantidad de letras que hay de cada clase, así también trabajamos un poquito las mates en la sesión de hoy; y por último en una hoja a parte, porque en esta misma no cabe, debe escribir las que todavía no conoce, ya que la verdad es que es capaz de copiar las todas, he intentado que estuvieran todas excepto la S, para introducir la siguiente actividad que vamos a realizar hoy, pero es probable que a la velocidad que la he hecho me haya saltado alguna más. 

Ya os digo, solo son unas pautas y la podéis utilizar como mejor os convenga, aunque es cierto que hay más cantidad de M, P y L que de el resto, que solo hay una de cada.

Aunque intento que los materiales se adapten a más situaciones, casi siempre son mis alumnas las más beneficiadas, pero como siempre estaré encantada de hacer cualquier material que os pueda resultar interesante.

Aprovecho para daros nuevamente las gracias por las numerosas visitas que recibo cada día y por vuestras muestras de cariño que me hacen continuar cada día.

¡¡Feliz jueves!!

Jugamos con las matemáticas

¡¡Buenos días!!

De vez en cuando hacemos un pequeño parón en nuestras clases de lectoescritura y jugamos con los números. Siempre lo hacemos con cosas que tenemos a mano, aunque también es cierto que otras veces reciclamos materiales, como el que compartí hace ya tiempo con vosotrxs de la multiplicaciones para identificar y trabajar los números. Sí, sí, lo sé también he hecho algunas actividades, que utilizo para ver más o menos el nivel que tiene mi alumna en el área de lógico-matemática, que la verdad es que es bastante bueno. Aquí os dejo los enlaces directos a algunas de las actividades que he ido subiendo, para lxs que todavía no las hayan visto:

- Actividades de conteo.

- Iniciación a la suma y a la resta.

- Empezamos con la geometría.

Como podréis ver, todas estas actividades están indicadas para la etapa de Educación Infantil, que es en la que está mi ayudante especial de la entrada de hoy.

El pasado martes y para descansar de tanto escribir, estuvimos jugando con sus rotuladores. En primer lugar estuvimos "contando", "quitando" y viendo "cuántos quedaban":

Y después compliqué la tarea un poco más, teníamos que repartir rotuladores (le puse un múltiplo de tres para que le diera exacto) entre tres de sus muñecos, Elsa, un peluche de elefante, y mi favorito, un babypelón de Juegaterapia.

A parte de "repartir", en este caso dividimos en partes iguales, por lo que también tenía que indicarme "cuántos rotuladores tenía cada uno" y si todos tenían "los mismos".

Ya veis, dos sencillas actividades que prácticamente nos ocuparon 5 o 10 minutos como mucho, contando la grabación de los vídeos, tan útiles para trabajar distintas operaciones matemáticas. Y lo más importante, jugando.

Espero que os haya resultado útil, hoy he intentado innovar y pido perdón por la calidad de los vídeos, ya que ni siquiera los he sabido editar (lo apunto en cosas pendientes). 

Hoy me he levantado con energía positiva así que... ¡¡Hoy será un gran día!!

¡¡Qué terminéis genial la semana!!

Más puzzles, ahora a color.

¡¡Buenos días!!

Después del caótico día de ayer...llegó la calma, como siempre. La vuelta a la normalidad y la tranquilidad después de las fuertes lluvias de ayer, aunque bueno, una vez al año (o dos) no hacen daño, al menos a los que estábamos tranquilitos en casa.

Hoy, como os adelanté el pasado jueves, os traigo más puzzles (sí hoy con dos z que el otro día lo escribí mal) esta vez a todo color para que los podáis plastificar y utilizar más veces.

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Yo todavía no he podido hacerme este material físicamente, más que nada por las lluvias que no me dejaron salir de casa en todo el día (ni siquiera para dar clase), pero en los próximos días los haré y os enseñaré que tal quedan.

Como siempre os aconsejo recortarlos primero, plastificar y volver a recortar.

Todavía no tengo pensada la publicación de este jueves, ¿alguna idea? ¿algún material o temática qué os resulte interesante? ¡Dejádmelo en los comentarios, que me tenéis abandonada!

¡Feliz día y...HASTA EL JUEVES!

Puzzles para colorear

¡¡Buenos días!!

¡Qué contenta estoy! No lo puedo evitar, últimamente me pasan cosas muy buenas, y aunque sigo sin trabajo, sé que llegará cuando menos me lo espere.

Mi alumna más joven siempre me pone las nuevas entradas muy fáciles, porque no para de darme ideas. Así que hoy os traigo un material con puzzles para colorear, desde dos piezas.

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Hoy está siendo una mañana muy productiva, y no solo me ha dado tiempo a preparar este material, sino también el que compartiré el próximo martes, que son otros puzles, pero esta vez a color, para que los plastifiquéis y los podáis utilizar más veces. 

Tanto este material como el siguiente, son materiales muy sencillos y a la vez muy útiles, que en mi caso utilizo entre actividades que a mi alumna le cuestan más o le gustan menos, ya que los puzles le encantan y de ahí a que me haya animado a hacer dos materiales similares.

Espero que paséis un gran fin de semana, yo me voy a hacer los deberes de inglés, que ya toca.

¡Hasta el martes!

¡Empezamos con la geometría!

¡¡Buenos días!!

Pues sí, el jueves pasado improvisé un material, que poco que se parece al que os traigo hoy, aunque la base es la misma, para trabajar la geometría con lxs más peques.

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Os digo que no tiene nada que ver, porque a la niña le hice colorear solo los cuadrados, y tuvo problemas con una ventana que había también en la parte del tejado en forma de paralelogramo (que en esta versión he eliminado), que también coloreó, igual que no coloreó las partes de la casa en forma de cuadrado más grande, porque al llevar otras figuras dentro no fue capaz de reconocerlas.

La verdad es que pienso que es más completo así y no es necesario que de primeras conozca el nombre de todas las figuras, solamente tiene que ser capaz de identificarlas. Sí, no se va a quedar una casa para nada bonita, no va a ser la típica casa amarilla, y quedará un poco raro que las ventanas y la casa sean del mismo color, pero de eso se trata, de romper un poco con lo común.

La segunda parte también la hicimos, y la verdad es que de no ser porque me hizo las dos partes del tejado en forma de triángulo, en vez de hacer un triángulo y un paralelogramo, quedó bastante bien. Las ventanas, efectivamente, estaban partidas en cuadraditos. Y bueno para variar, y como en todos sus dibujos, añadió un sol, otro sol en las nubes con lluvia y por supuesto dos manzanos con nidos de pájaros (los círculos que hay en los troncos).

Me encantaría que si hacéis esta actividad me paséis algunos de los resultados para poder ver las diferencias de percepción de distintos niños y niñas.

Y ahora, como cada día desde hace ya demasiados meses, voy a seguir con mi búsqueda exhaustiva de trabajo, por escuelas infantiles, comedores, gabinetes, etc. La esperanza es lo último que se pierde.

¡¡Hasta el jueves!!

Actividad fonema P

¡Buenos días!

Seguimos con la P...Pasito a pasito, como empecé este blog. Sin prisa pero sin pausa. A mi alumna todavía le cuesta reconocer letras, pero en cambio vamos avanzando poco a poco con los fonemas, de manera oral.  En esta actividad, que ya hice una parecida con la letra L, consiste en encontrar palabras que empiecen con la letra P. Todavía es difícil que identifique el sonido en otro lugar de la palabra que no sea en el inicio. Aunque de vez en cuando sí lo va expresando verbalmente cuando estamos escribiendo alguna palabra. El martes pasado empezó a decir de manera espontánea palabras con J y dijo como ejemplo Alejandro.

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Pero hoy he vuelto a hacer entrada doble, esta vez de gran interés para aquellxs que, como yo, quieren compartir sus materiales.

Haz clic para acceder

Espero que os haya resultado de utilidad este sencillo material para compartir materiales o documentos, en este caso, a través de Google Drive.

Hoy me espera, como casi siempre, un laaargo día, con visita a la tele incluida. Así que me voy a terminar de prepararme las clases de hoy.

¡Qué tengáis un buen día y un buen fin de semana!

¡Nos leemos el martes por aquí y en cualquier momento a través de mis redes sociales!

Excursión al MUA (4 años)

¡Hola a todxs!

Y ...¡Felicidades, qué ayer cumplimos un año desde la primera publicación! Qué orgullosa me siento de haber iniciado esta aventura ;)

Hay días que me siento delante del ordenador y no sé muy bien que contaros, y otros días, como hoy, que no sé como voy a poder resumir todo para que no os aburráis. 

El pasado martes fue un día eteeerno, que empezó temprano y terminó muy tarde. Pero lo cierto es que cada momento del día fue productivo, así que valió la pena.

El año pasado fuimos de excursión con la UA (Universidad de Alicante) a su museo, que por desgracia, muchxs, en lxs que me incluyo, no conocíamos. En ese caso fuimos a una visita guiada a una exposición que había sobre Eusebio Sempere, artista alicantino, donde sus obras estaban junto a otras "similares" de otros pintores y escultores, si no me equivoco, también de la comarca.

La visita consistía básicamente en explicarnos como eran las excursiones que se organizaban para grupos escolares, por lo que después de ver la exposición, vimos unas diapositivas con algunos ejemplos de los talleres que se realizaban después con los niños y niñas.

La verdad es que no me dejó nada indiferente y, casualidades de la vida, hace algunas semanas Ivana, la que fue mi tutora de las prácticas el año pasado, me dijo que el día 14 de febrero iban a realizar una visita al MUA (Museo de la Universidad de Alicante). Y yo por supuesto me apunté encantada.

En este caso visitaríamos la exposición de Arcadi Blasco, y posteriormente también realizaríamos un taller. Lxs alumnxs, venían conociendo ya un poco a este escultor y ceramista alicantino y dejaron asombrado al guía, que casualmente era el mismo de mi excursión anterior.

A continuación os dejo algunas imágenes del taller:

Por si no se ve muy claro, os cuento un poco. Inspirándonos en la obra de Arcadi, nos prepararon un taller que consistía en hacer nuestras propias vidrieras. Tenían una cartulina con un trozo de papel adhesivo a doble cara, donde tenían que pegar distintas figuras geométricas de papel transparente, que también habían recortado previamente. Después, con ceras, colorearon los trozos que quedaban de blanco (el adhesivo). Al terminar cada uno pudo poner su dibujo en la pared de cristal del aula, ¡se sintieron como verdaderos artistas! Por lo que nos contó una de las monitoras, después hacen un concurso entre todos los colegios que han realizado la visita.

Si queréis realizar este taller, que por cierto es gratuito, aquí os dejo más información. Hay otros talleres y otras exposiciones para ver. Os lo recomiendo al 100%.

Después me tocó ir a la tele, comer corriendo e irme a dar clase, que resultó muy productiva también. La semana pasada, en la última clase, la nena estaba malita y por eso no rindió demasiado. Pero esta vez después de trabajar un montón y coincidiendo por San Valentín, en los últimos 10 minutos de clase decidí premiarla haciendo una pequeña manualidad. Lo que pasó, fue...Que me sorprendió ella a mí.

Me encanta la papiroflexia y le llevé un corazón en blanco para que lo decorara. Al principio me dijo que quería poner su nombre y el de su "novio", pero que no sabía escribirlo. Entonces en otra hoja le escribí el nombre del niño y ella lo copio junto al suyo. La sorpresa vino cuando me dijo que ella quería a todos sus amigxs y que quería escribir más nombres. Yo iba escribiendo nombres en otra hoja y ella los copiaba...Pero nos quedamos sin hueco y a ella le faltaban nombres por poner, así que me pidió que el próximo día llevara otro corazón para poder ponerlos todos.

Así son lxs niñoxs. Me cambió la actividad y la mejoró. ¡Que más puedo pedir!
PD. Hoy le llevaré otro corazón...

¡Qué tengáis un buen finde! Espero tener siempre tantas cosas que contaros :)

Iniciación a la suma y a la resta

¡BUENAS TARDES Y ...

¿FELIZ SAN VALENTÍN?

Para algunxs sí y para otrxs no tanto, ¿verdad? Yo la verdad es que me considero enamorada todos los días, pero tampoco soy muy anti San Valentín, lo puedo tolerar.

Hoy he tenido un poco día de locura, pero de la buena. He ido de excursión con la clase con la que estuve haciendo las prácticas el pasado año, al MUA (Museo de la Universidad de Alicante) y luego me ha tocado entrevista en la tele local. Pero todo esto os lo contaré tranquilamente el jueves, porque hoy me vuelve a tocar hacer una entrada exprés por falta de tiempo.

Os dejo los materiales sobre la iniciación a las sumas y restas que os comenté en la entrada anterior. 

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La verdad sea dicha, mi alumna resolvió estos ejercicios sin problemas, pero los materiales que subí el jueves todavía no los hemos podido trabajar porque todavía no es capaz de distinguir entre las consonantes M y P.

También le enseñé a utilizar el Rekenrek. Esto también os lo contaré más adelante, pero vamos, que este en particular lo tuve que hacer para una asignatura del grado, Aritmética y aunque está un poco destrozado, todavía realiza su función. 

La verdad es que yo lo uso un poco a mi manera, pero buscaré información y os contaré un poco más sobre él. Pero de momento hasta el mes que viene vivo un poco al día, ya que tengo millones de cosas que hacer.

¿Y vosotrxs qué? ¿Habéis celebrado San Valentín en el cole? Sí es así estaré encantada de saber cómo.

¡¡Hasta el jueves!!

Nueva actividad de la M y la P

¡BUENOS DÍAS!

Así de grandes y así de buenos espero que sean, porque me espera un largo y entretenido día. 

Hoy no vengo a contaros demasiado, solamente que hoy he estado preparando nuevos ejercicios, tanto de lógico-matemática (en este caso de iniciación a la suma y a la resta) y de lectoescritura, que son lo que voy a compartir con vosotrxs a continuación.

¿Por qué no comparto todos hoy? Fácil, porque hoy será la primera vez que trabaje con mi alumna la suma y la resta y todavía no sé como lo voy a plantear ni que recursos tendré que utilizar. Así que el próximo martes os dejaré el material con algunas pautas para hacerlo, al menos las que mejor me hayan resultado a mí, también depende del nivel del alumnx.

Y he aquí el material de hoy...

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No sé muy bien como saldrá el experimento de hoy de mezclar los dos fonemas, porque el pasado martes todavía nos liábamos un poco, pero tenemos que seguir avanzando aunque sea poquito a poco.

Dicen que lo bueno si breve, dos veces bueno...No sé si ya he utilizado esta frase alguna vez, pero es que hoy no me puedo extender mucho más. Espero que os guste, os sirva el material y...

¡QUÉ PASÉIS UN FELIZ FIN DE SEMANA!

Un pasito más: actividades M y P (silábicas).

¡BUENOS DÍAS!

¡Madre mía, ya estamos a jueves otra vez! ¡Cómo pasa el tiempo! ¿Verdad? El pasado martes finalizó el plazo para participar en mi pequeño proyecto ecológico, y como no hubieron suficientes participantes, las que van a tener que colaborar conmigo son : ¡NATALIA DURÁN PÉREZ Y LAURA MIRA LUNA! Hoy mismo contactaré con ellas a través de Facebook para que me pasen sus direcciones y hacerles llegar a casa unos paquetes muy especiales. 

Si tú también quieres tener el tuyo, aún estás a tiempo hasta fin de existencias...¡Quedan 3! Háblame a través de mi página de Facebook o déjame un comentario en el blog, como prefieras. 

De momento las afortunadas ya pueden ir haciéndose con maceteros para plantar las semillas o realizando su propio invernadero como os enseñé hace algunas entradas.

Aquí os dejo unas imágenes de esta misma mañana...No sé muy bien que le pasa al tomillo, pero no crece tanto como el tomate. Pero es que el tomate, ¡CRECE POR MINUTOS!

TOMATE

TOMILLO

También os quería dejar unos materiales que acabo de hacer para mi clase de esta tarde. Aunque yo trabajo las letras fonéticamente, en el cole de mi alumna lo hacen de manera silábica (por lo que he podido averiguar) así que lo que hago es empezar con fonemas y continuar con sílabas. 

Utilizo gestos para los fonemas y un pequeño truco para cuando hacemos actividades con las primeras sílabas: Dar una palmada al mismo tiempo que dices la primera sílaba y luego hacer el silencio para que entienda que la primera es la de la primera palmada. Bueno es más difícil de explicar que de hacer, la verdad. Y lo cierto es que la niña lo ha entendido por fin y me está dando buenos resultados.

Aunque lo habíamos visto por encima, la semana pasada empezamos en serio con el trabajo de la letra M y la letra P. Para empezar con la M me encontré con este vídeo de youtube que me encantó, a ver que os parece:

La semana pasada estuvimos haciendo juegos para que se le quedara...¡Y ME PEDÍA FICHAS! Solo me decía, "¿Es que no vamos a trabajar hoy?", yo le contestaba "Estamos trabajando, no hace falta escribir para trabajar". Pero la verdad es que no la dejé muy convencida.

Así que hoy le llevaré unas FICHAS de esas que le gustan, que he intentado que sean lo más didácticas posible. 

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Quiero dejar claro que sí que veo necesarias las fichas, pero como fin, no como un TODO completamente necesario para que aprendan un concepto.

Y eso es todo por hoy, y por esta semana...¡HASTA EL MARTES!

Seguimos con las vocales ¡BINGO!

Buenas tardes,

Después de la vuelta a la rutina, hoy ya me he puesto a crear nuevos materiales para practicar las vocales y sus combinaciones.

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¡BINGO! ¿Por qué no? Otra forma divertida de aprender. En el documento encontraréis en primer lugar todas las combinaciones de vocales y las vocales, para recortar. Estas serán las "tarjetas" que se extraerán durante el juego. En la siguiente página encontraréis los "cartones" para jugar. Sólo hay tres, pero estoy encantada de hacer más diferentes si alguien lo necesita. Y por último encontramos un último cartón donde aparecen todas las combinaciones y vocales, si lo que queremos es jugar con una sola persona y practicar todas las vocales.

En este último caso yo recomiendo que sea supervisado y corregido en el mismo instante en que se extrae la tarjeta, porque si no puede llevar lugar a confusiones posteriores.

El premiar el que cante línea o bingo, lo dejo a vuestra elección. Igual que la forma de ir marcando las vocales o las combinaciones. Se puede hacer con fichas de parchís, tachando con un rotulador (si plastificas los cartones, puedes utilizar un rotulador de pizarra de los que se borran)...

Os recuerdo que hoy es el último día para participar en el sorteo de Facebook, y que el próximo jueves se dirán lxs ganadorxs. Gracias a todxs lxs que ya han participado y sobre todo gracias porque cada día somos más y más.

"Ahora más que nunca: No te sueltes de la cadena. No permitas que aquellos sin corazón dominen tu pensamiento. Da igual el color, o el pensamiento. Respeta primero."

Actividades de conteo

Buenas noches,

Un poco más tarde de lo habitual, pero como os prometí la semana pasada vuelvo con más materiales, esta vez para trabajar el área lógico-matemática y más concretamente la habilidad del conteo.

Aquí os la dejo para que la podáis descargar:

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Después de haber superado las 20.000 visitas, que se dice pronto, y seguir sumando cada día más y más seguidores a través de Facebook, empecé a pensar como agradecer vuestra fidelidad y vuestras palabras de ánimo y agradecimiento cuando subo nuevos materiales...Y la verdad es que creo que ya sé como hacerlo. Deberéis esperar hasta el jueves, cuando subiré una nueva entrada, esta vez con una propuesta de actividad para fomentar el reciclaje, la ecología y a la vez fomentar la diversidad.

Os adelanto que algunxs de vosotrxs seréis parte activa de un miniproyecto que tengo en mente.

Si todavía no sigues mi página de facebook, te animo a que lo hagas, porque será fundamental a partir del jueves. Además así no te perderás ninguna de mis publicaciones.

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¡Qué tengáis una feliz semana! Os dejo con esta preciosa frase que he encontrado por casualidad y que tan bien se puede aplicar al mundo de la educación.