Actividad de repaso (M, P y L)

¡¡Buenas ¿tardes?!!

Hoy la mañana se me ha ido de las manos, me he sentado delante del ordenador, bastante tarde, tengo que admitirlo...Y una vez me he sentado, todavía no he conseguido levantarme. ¡Y con la comida sin hacer!

He empezado a crear un material para trabajar la iniciación a la unidad, la decena y la centena, pero de pronto se me ha ocurrido otra cosa y lo he dejado apartado (ahora en terminar la publicación lo acabaré).

Llevo unas semanas con altibajos, pero hoy la verdad es que estoy bastante motivada, porque se avecinan cambios y nuevas metas y si por algo me caracterizo es por no rendirme con facilidad.

El caso es que esta tarde tengo clase particular con mi alumna de infantil y vamos empezar con la letra S (porque así me lo ha indicado su tutora), pero antes de introducirle esta letra vamos a hacer una actividad de repaso de las consonantes que ya conoce, más o menos. Y esta es la actividad que me ha venido a la mente sin pensar demasiado y la que os voy a compartir hoy:

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Es parecido a algunos que os he mostrado en otras ocasiones, porque bueno, cada uno tiene su toque personal, supongo. La actividad la he planteado en tres partes, que por supuesto son optativas. En una primera parte tiene que encontrar las letras que ya hemos trabajado en los colores que se indica; en la segunda, que se puede hacer oral o escrita, debe contar la cantidad de letras que hay de cada clase, así también trabajamos un poquito las mates en la sesión de hoy; y por último en una hoja a parte, porque en esta misma no cabe, debe escribir las que todavía no conoce, ya que la verdad es que es capaz de copiar las todas, he intentado que estuvieran todas excepto la S, para introducir la siguiente actividad que vamos a realizar hoy, pero es probable que a la velocidad que la he hecho me haya saltado alguna más. 

Ya os digo, solo son unas pautas y la podéis utilizar como mejor os convenga, aunque es cierto que hay más cantidad de M, P y L que de el resto, que solo hay una de cada.

Aunque intento que los materiales se adapten a más situaciones, casi siempre son mis alumnas las más beneficiadas, pero como siempre estaré encantada de hacer cualquier material que os pueda resultar interesante.

Aprovecho para daros nuevamente las gracias por las numerosas visitas que recibo cada día y por vuestras muestras de cariño que me hacen continuar cada día.

¡¡Feliz jueves!!

¿Me estreno en YouTube?

¡¡Buenas tardes!!

Pues no, realmente no se puede decir que me haya estrenado en YouTube, aunque sí que es cierto que he subido a mi canal un vídeo (bastante cutre, todo hay que decirlo) haciendo un tutorial de origami. Y os preguntaréis..."¿por qué?". Pues sencillamente porque ayer lo grabé en una de mis clases particulares.

Ya hemos terminado la segunda evaluación y con mi alumna más veterana las cosas han ido muy muy bien. Hemos obtenido unos resultados excelentes, pero lo nuestro nos ha costado. Aunque siguen las clases de manera normal, porque no tenemos vacaciones y continúan con los temarios, las clases son un poco más light que las últimas semanas de locura con un examen detrás de otro. Así que como siempre intento hacer algo nuevo y que a la vez le sirva para mejorar en el aspecto en el que todavía tenemos mucho que trabajar, el lenguaje oral, ayer al terminar la clase nos dedicamos a grabar tutoriales.

El que he subido es el único que quedó más o menos decente, dentro de lo básico que es y de la pésima calidad de imagen que conseguí al retocarlo, es lo que tienen los inicios... Pero bueno, mi alumna estaba bien orgullosa porque lo había grabado ella y me pidió que lo subiera y se lo enseñara en YouTube el próximo día. ¿Voy a seguir subiendo vídeos? Pues de momento no lo sé, tampoco tengo los medios necesarios, sobre todo a la hora de retocarlos.

Como el mío hay muchos tutoriales iguales, no es que me haya inventado yo ahora esta manualidad, tengo que decir que los que grabé de mi alumna eran mucho más originales, pero de momento solo son un instrumento más de mejora del habla y cuando ella los ve, los borro.

Para que os riáis un rato de mí os dejo el enlace al vídeo.

Cómo veréis tampoco he cuidado mucho el entorno, y tendría que haber puesto un ejemplo de cómo queda al final, así que seréis privilegiadxs de ver un ejemplo de cómo quedan estos marcapáginas una vez terminados:

Hay que aclarar que se pueden hacer de infinitos tamaños, yo lo hice obteniendo un cuadrado con una hoja de papel A4, porque era lo más rápido y lo que tenía a mano. Para mi alumna esta fue una actividad con doble valor porque el origami es una tarea manipulativa y a ella siempre le cuesta el tener hacer cosas complejas con las manos. 

Y eso es todo por hoy. La verdad es que es de esos días que se me acumula la faena, y tenía varias ideas para contaros hoy, pero al final he optado por esta por ser la más novedosa. 

¡¡Hasta el jueves!!

¿Reciclamos o no?

¡Buenos días!

El pasado año, en mi último año como universitaria, tuvimos una asignatura dedicada a las innovaciones educativas, en la que dedicamos nuestro pequeño proyecto/comunicación, al tema del reciclaje.

Hoy, como hago muchas veces para inspirarme y lanzarme a escribir una nueva entrada, he encontrado el póster que hicimos y se me ha ocurrido hacer otro tipo de entrada. Esta vez, os propongo que de verdad participéis a través de unos formularios que me permitirán hacer una posterior entrada con la valoración de todas las respuestas. Lo que viene siendo un pequeño trabajo de investigación que quiero compartir con todxs vosotrxs.

Con el objetivo de que todxs podáis participar he creado dos pequeñas encuestas, que tan sólo os llevará unos minutos rellenarlas:

Encuesta sobre reciclaje para docentes

Encuesta sobre reciclaje general

Por supuesto, si sois maestrxs, profesorxs de instituto, etc., podéis hacer las dos. 

No me voy a extender mucho más porque estoy deseando empezar a ver vuestras respuestas. 

¡¡QUÉ PASÉIS UN FELIZ FIN DE SEMANA!!

Mi Pinterest, ese gran desconocido.

¡¡Buenos días!!

Hoy es de esos días que no me levanto inspirada. Hoy es de esos días que te dan una de cal y una de arena, y no sabes con qué parte quedarte...Pero bueno tendré que quedarme con el lado bueno, ¡qué remedio, hay que seguir!

¿Qué hacéis vosotrxs para inspiraros? Yo cuando no sé que hacer, me meto en Pinterest, que como bien dice su propia descripción es un catálogo global de ideas. ¿En qué consiste? Pues para lxs que no lo conozcáis, es una especie de red social, donde la gente comparte sus ideas (de infinitas temáticas) y tú puedes guardarlas en tu página a modo de "pines" que a su vez puedes ordenar por categorías o tableros.

 Accede a mi Pinterest

Puedes seguir a personas, porque te interesa todo el contenido que comparten, o sólo uno de sus tables, así poco a poco Pinterest te irá mostrando ideas según tus intereses que podrás ir guardando y al mismo tiempo compartiendo con tus seguidores. Un poco complejo de explicar, más sencillo de utilizar, la verdad.

Mi pinterest está dividido en 12 tablones, aunque de estos 12, 7 son los que van dedicados al mundo de la Educación, está claro que todos tenemos nuestros hobbies a parte, y también tienen un huequecito en mi Pinterest, aunque yo solo os voy a poner los enlaces directos a los que más os pueden interesar a la mayoría:

- Lectoescritura infantil.

- Grafomotricidad.

- Dibujos para trabajar la atención.

- Manualidades infantiles.

- English time.

- Recursos educación.

- Aprendiendo a ser PT.

Creo que por los títulos se entiende  bastante bien a que van destinados, todos ellos son de ideas que voy cogiendo de otros perfiles, menos el último que es en el que comparto las imágenes de este blog.

Espero que os resulte interesante y que si es así, me sigáis a mi o a alguno de mis tableros y yo estaré encantada de poder seguiros a vosotrxs.

Para terminar esta entrada hoy quiero celebrar el Día Mundial del Síndrome de Down, sin esas personas el mundo no giraría de la misma forma ni tendría las mismas sonrisas diarias que ellxs reparten allá donde van.

                                

Hoy toca ponerse un calcetín de cada color.

¡¡Qué paséis un gran día!!

Jugamos con las matemáticas

¡¡Buenos días!!

De vez en cuando hacemos un pequeño parón en nuestras clases de lectoescritura y jugamos con los números. Siempre lo hacemos con cosas que tenemos a mano, aunque también es cierto que otras veces reciclamos materiales, como el que compartí hace ya tiempo con vosotrxs de la multiplicaciones para identificar y trabajar los números. Sí, sí, lo sé también he hecho algunas actividades, que utilizo para ver más o menos el nivel que tiene mi alumna en el área de lógico-matemática, que la verdad es que es bastante bueno. Aquí os dejo los enlaces directos a algunas de las actividades que he ido subiendo, para lxs que todavía no las hayan visto:

- Actividades de conteo.

- Iniciación a la suma y a la resta.

- Empezamos con la geometría.

Como podréis ver, todas estas actividades están indicadas para la etapa de Educación Infantil, que es en la que está mi ayudante especial de la entrada de hoy.

El pasado martes y para descansar de tanto escribir, estuvimos jugando con sus rotuladores. En primer lugar estuvimos "contando", "quitando" y viendo "cuántos quedaban":

Y después compliqué la tarea un poco más, teníamos que repartir rotuladores (le puse un múltiplo de tres para que le diera exacto) entre tres de sus muñecos, Elsa, un peluche de elefante, y mi favorito, un babypelón de Juegaterapia.

A parte de "repartir", en este caso dividimos en partes iguales, por lo que también tenía que indicarme "cuántos rotuladores tenía cada uno" y si todos tenían "los mismos".

Ya veis, dos sencillas actividades que prácticamente nos ocuparon 5 o 10 minutos como mucho, contando la grabación de los vídeos, tan útiles para trabajar distintas operaciones matemáticas. Y lo más importante, jugando.

Espero que os haya resultado útil, hoy he intentado innovar y pido perdón por la calidad de los vídeos, ya que ni siquiera los he sabido editar (lo apunto en cosas pendientes). 

Hoy me he levantado con energía positiva así que... ¡¡Hoy será un gran día!!

¡¡Qué terminéis genial la semana!!

Más puzzles, ahora a color.

¡¡Buenos días!!

Después del caótico día de ayer...llegó la calma, como siempre. La vuelta a la normalidad y la tranquilidad después de las fuertes lluvias de ayer, aunque bueno, una vez al año (o dos) no hacen daño, al menos a los que estábamos tranquilitos en casa.

Hoy, como os adelanté el pasado jueves, os traigo más puzzles (sí hoy con dos z que el otro día lo escribí mal) esta vez a todo color para que los podáis plastificar y utilizar más veces.

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Yo todavía no he podido hacerme este material físicamente, más que nada por las lluvias que no me dejaron salir de casa en todo el día (ni siquiera para dar clase), pero en los próximos días los haré y os enseñaré que tal quedan.

Como siempre os aconsejo recortarlos primero, plastificar y volver a recortar.

Todavía no tengo pensada la publicación de este jueves, ¿alguna idea? ¿algún material o temática qué os resulte interesante? ¡Dejádmelo en los comentarios, que me tenéis abandonada!

¡Feliz día y...HASTA EL JUEVES!

Puzzles para colorear

¡¡Buenos días!!

¡Qué contenta estoy! No lo puedo evitar, últimamente me pasan cosas muy buenas, y aunque sigo sin trabajo, sé que llegará cuando menos me lo espere.

Mi alumna más joven siempre me pone las nuevas entradas muy fáciles, porque no para de darme ideas. Así que hoy os traigo un material con puzzles para colorear, desde dos piezas.

Descargar material

Hoy está siendo una mañana muy productiva, y no solo me ha dado tiempo a preparar este material, sino también el que compartiré el próximo martes, que son otros puzles, pero esta vez a color, para que los plastifiquéis y los podáis utilizar más veces. 

Tanto este material como el siguiente, son materiales muy sencillos y a la vez muy útiles, que en mi caso utilizo entre actividades que a mi alumna le cuestan más o le gustan menos, ya que los puzles le encantan y de ahí a que me haya animado a hacer dos materiales similares.

Espero que paséis un gran fin de semana, yo me voy a hacer los deberes de inglés, que ya toca.

¡Hasta el martes!

¡Empezamos con la geometría!

¡¡Buenos días!!

Pues sí, el jueves pasado improvisé un material, que poco que se parece al que os traigo hoy, aunque la base es la misma, para trabajar la geometría con lxs más peques.

Descargar material

Os digo que no tiene nada que ver, porque a la niña le hice colorear solo los cuadrados, y tuvo problemas con una ventana que había también en la parte del tejado en forma de paralelogramo (que en esta versión he eliminado), que también coloreó, igual que no coloreó las partes de la casa en forma de cuadrado más grande, porque al llevar otras figuras dentro no fue capaz de reconocerlas.

La verdad es que pienso que es más completo así y no es necesario que de primeras conozca el nombre de todas las figuras, solamente tiene que ser capaz de identificarlas. Sí, no se va a quedar una casa para nada bonita, no va a ser la típica casa amarilla, y quedará un poco raro que las ventanas y la casa sean del mismo color, pero de eso se trata, de romper un poco con lo común.

La segunda parte también la hicimos, y la verdad es que de no ser porque me hizo las dos partes del tejado en forma de triángulo, en vez de hacer un triángulo y un paralelogramo, quedó bastante bien. Las ventanas, efectivamente, estaban partidas en cuadraditos. Y bueno para variar, y como en todos sus dibujos, añadió un sol, otro sol en las nubes con lluvia y por supuesto dos manzanos con nidos de pájaros (los círculos que hay en los troncos).

Me encantaría que si hacéis esta actividad me paséis algunos de los resultados para poder ver las diferencias de percepción de distintos niños y niñas.

Y ahora, como cada día desde hace ya demasiados meses, voy a seguir con mi búsqueda exhaustiva de trabajo, por escuelas infantiles, comedores, gabinetes, etc. La esperanza es lo último que se pierde.

¡¡Hasta el jueves!!

Actividad fonema P

¡Buenos días!

Seguimos con la P...Pasito a pasito, como empecé este blog. Sin prisa pero sin pausa. A mi alumna todavía le cuesta reconocer letras, pero en cambio vamos avanzando poco a poco con los fonemas, de manera oral.  En esta actividad, que ya hice una parecida con la letra L, consiste en encontrar palabras que empiecen con la letra P. Todavía es difícil que identifique el sonido en otro lugar de la palabra que no sea en el inicio. Aunque de vez en cuando sí lo va expresando verbalmente cuando estamos escribiendo alguna palabra. El martes pasado empezó a decir de manera espontánea palabras con J y dijo como ejemplo Alejandro.

Descargar material

Pero hoy he vuelto a hacer entrada doble, esta vez de gran interés para aquellxs que, como yo, quieren compartir sus materiales.

Haz clic para acceder

Espero que os haya resultado de utilidad este sencillo material para compartir materiales o documentos, en este caso, a través de Google Drive.

Hoy me espera, como casi siempre, un laaargo día, con visita a la tele incluida. Así que me voy a terminar de prepararme las clases de hoy.

¡Qué tengáis un buen día y un buen fin de semana!

¡Nos leemos el martes por aquí y en cualquier momento a través de mis redes sociales!